Sí, ya lo sé. Todos fuimos jóvenes, muchos ya en democracia,
y sabemos lo tentador que puede ser aprovechar un día de huelga para descansar,
perder clase o pasar un rato con los amigos. Pero también sé, porque lo he
aprendido con los años, que los adultos tenemos el deber de ayudaros a
reflexionar desde nuestra experiencia y nuestros conocimientos.
.
La huelga
es un derecho
que nosiempre hemos tenido, y que muchas personas en el mundo todavía hoy no
pueden disfrutar, y por eso merece la pena tomársela mínimamente en serio. Es una medida de presión para manifestar nuestro desacuerdo
con alguna decisión tomada por aquellos que tienen alguna influencia sobre nuestras vidas y, de ser posible, para conseguir los cambios que
deseamos.
.
Más allá de que los menores tengáis o no derecho a ella, o
de que los estudiantes podáis ser más o menos responsables o efectivos en
vuestras reivindicaciones, una huelga es una ocasión excelente para reflexionar
sobre nuestros derechos, nuestras responsabilidades y nuestra actitud ante el
mundo. Tengo que confesar que, como casi todos los jóvenes de mi edad, participé
en
su momento en muchas huelgas cuyos objetivos no tenía nada claros. Y
aprendí mucho con ellas: aprendí qué es y para qué sirve un sindicato, una ley
educativa, una convocatoria, un derecho; aprendí, junto a mis compañeros, a
organizarme, a colaborar en acciones de grupo sin participación de los adultos,
a planificar y llevar a cabo manifestaciones y protestas, a redactar cartas,
quejas y panfletos reivindicativos; empecé a buscar en los medios de
comunicación las noticias y opiniones sobre nuestras protestas. Me sentí, quizá
por primera vez, miembro de un colectivo y, con ellos y a través de ellos, de
la sociedad.
.
Además, una huelga sobre la enseñanza nos permite también
empezar a reflexionar con alguna profundidad en el tema de la educación: pensar
qué papel tienen las instituciones en ella, más allá de mi clase, mi instituto
y mis profesores; qué medidas pueden ser efectivas o no, y cuáles deben ser las
prioridades que tenemos que abordar los que participamos en el sistema
educativo.
Así que vamos a reflexionar un poco.
1. SOBRE LA HUELGA: ¿Qué es
una huelga? ¿Para qué se hace? (Objetivos) ¿Crees que es efectiva? ¿Por
qué? ¿Conoces algún caso en el que los huelguistas hayan conseguido sus
objetivos? Compara tus respuestas con la información que puedas obtener en
los enlaces marcados en párrafos anteriores.
-
VOCABULARIO: Anota el significado de estas
palabras relacionadas con la huelga: HUELGA, SINDICATO, ESQUIROL, PIQUETE,
CONFEDERACIÓN, ASOCIACIÓN, REIVINDICAR, MANIFESTACIÓN, MOVILIZACIÓN.
.
- SOBRE ESTA HUELGA: Mira el
vídeo y anota los motivos de los convocantes y la justificación del
ministro.
.
¿En qué medida crees que te afectan o afectarán los recortes
y medidas de los que se habla? ¿Conoces casos de centros o compañeros que los
hayan sufrido más que tú? ¿Crees que alguna de las medidas que critican los
convocantes está justificada? Explícalo.
Compara tus respuestas con los argumentos de estas personas:
LOS MOTIVOS PARA LA HUELGA
VOCABULARIO: mercantilización, elitización, secundar, intensificación.
|
LOS
MOTIVOS CONTRA LA HUELGA
(argumentos del ministro Wert a partir del min. 1:15) |
.
......................................................................
|
...........................................................................
|
